出处：按学科分类—社会科学总论 山东人民出版社《行为科学辞典》第161页（241字）
教师在进行教育时，根据学生的年龄特征和个性差异采用不同的教学方法的原则。
个体的心理发展分为婴儿期、幼儿期、童年期、少年期和青年期几个相互衔接的阶段，不同年龄阶段又具有不同的心理特点，而同一年龄阶段的学生，又由于遗传素质、环境条件以及所受教育的不同而具有不同的特点。因此，贯彻这一原则，就要做到：全面了解学生的一般情况和个别特点；对不同年龄的学生采取不同的方法，有的放矢地进行教育；面向全体学生，照顾优等生和后进生，正确对待个别差异。