形象教育

出处：按学科分类—政治、法律 上海人民出版社《现代思想政治工作辞典》第293页（560字）

按一定目的运用各种文学艺术形式所创造生动具体的生活图景和典型形象去影响受教育者的活动。

由于形象教育的直观性和生动性，适合人们的认识感性阶段的特点，形象美的感染力更能满足人们对美感的追求，形象的感染力量更能唤起受教育者的心理体验，引起思想共鸣，所以形象教育比一般的抽象的理论教育更容易收到好的教育效果。对受教育者来说，形象教育既可以是有意识的正面教育，也可以是潜移默化的教育。根据受教育者的世界观、文化思想水平、感受能力及受教育者的具体心境状况，采用不同质量水平的形象教育形式，可以较快地达到不同层次水平的教育目的。形象教育尤其适合青少年的生理、心理特点，在培养教育青少年中具有特殊的作用。

所以党政宣传部门、文化部门、教育部门都应重视、发展形象教育。但是由于各种剥削阶级思想意识、腐朽没落的生活方式也会力图采用形象手段扩大其影响，文化艺术部门应特别注意文化艺术产品的质量，必须以文学艺术作品的社会效益为最高标准，防止片面追求经济效益的倾向，坚决反对粗制滥造，禁止不健康的精神产品毒害群众。

思想政治工作应广泛采用形象教育的手段开展思想政治工作，可参与创作文学艺术作品，也可适当组织评介文学艺术作品的活动，不断提高人们的思想认识、鉴别能力和欣赏水平，更好地发挥形象教育的作用。