角色学习

出处：按学科分类—社会科学总论 中国物资出版社《新编社会学辞典》第495页（645字）

【释文】：

个人学习理想角色(又称期望角色)的行为准则、技能，提高角色认知的水平，并缩短与理想角色差距的过程。

角色学习主要指两方面的学习：一是在特定的社会规范下学习理想角色的责任与行为；二是在与他人交互反应中学习理想角色的态度和情绪反应。角色学习有几个特点：(1)角色学习是将角色作为一个整体的、有组织的认识模式来学习。

它是一种综合性学习。

(2)角色学习是在相互作用着的人与人之间的社会关系中进行的。角色学习的过程必然与角色伴侣的互动相伴随。(3)角色学习经常随角色位置的改变而进行。

角色学习是一个动态过程，它随角色的社会地位的升迁和下降而不断学习新的行为规范。同是它又是一个永不间断的过程，角色学习延续人的一生。

社会心理学家米德提出人出生后的角色学习经历了三个过程：(1)从模仿到认知的过程。儿童最初的角色学习是玩耍中的角色扮演，通过模仿学习，儿童开始逐渐了解社会中各种角色，由模仿过渡到对角色的认知。

(2)从自发到自觉的过程。个人的有些角色是生来就有的，如性别角色，人们在不知不觉中开始承担这些角色。

随着年龄的增长，人们在社会的影响和教育下开始自觉地学习并非与生俱有的角色。(3)由整体到部分的过程。社会角色最初都是以一个完整的形象出现在人们面前，个体对角色的认知最初也是它的整体轮廓，随着学习的深入，个体开始学习角色各个部分的具体规范、权利和义务、知识与技能等。在此基础上，个体才能把习得的各部分内容有机地结合起来，完成角色学习的任务。