教育资源利用率

出处：按学科分类—经济 辽宁人民出版社《新编财政大辞典》第657页（345字）

从宏观角度说，是指整个社会进行全部的教育活动或国家为教育部门所投入资源的利用效率。

从微观角度说，是指探索一定部门，一定地区或学校，在教育活动中的资源利用效率，特别是学校教育过程中的教育资源的利用率。提高宏观效果是提高微观效率的目的和出发点。而微观效率又是实现宏观效果的基础，微观效率的提高，其总和必然体现为宏观效果的加强，二者是互相制约的。提高教育资源利用率的主要途径是：(1)建立教育过程中的最佳资源结构，即在保证一定的教育质量和教育成果的前提下，教育资源——财力、人力、物力构成最合理的关系。(2)确立合理的办学规模。这样可适当减少资源的占用和消耗，降低培养成本，提高资源利用效率。

(3)建立培养人才的成本核算，监督教育资源的利用效率。