教育评价

出处：按学科分类—政治、法律 北京燕山出版社《中国共产主义青年团工作大辞典》第179页（445字）

指依据正确的教育目的以及明确完整的指标体系，采用科学的方法，对教育现象的内外部价值及其属性所进行的一系列评议和估价活动。

本世纪30年代在美国开始实行，并逐渐传播至世界各地，成为教育事业管理的一种重要手段，并形成了教育研究的一个专门领域。中国的教育评价工作是从近几年才开始的，目前主要在高等教育，特别是高等工程教育范围内进行。

高等教育评价是国家及其教育主管部门对高等教育实行宏观指示和管理的重要途径之一。

其目的是确保高等教育的基本质量，重点扶持一些学校或学科，增强其科学研究的能力与活力，培养高质量的专门人才。评价以高等学校整体的办学水平和学科专业的质量为主要对象；以社会部门评价、同行评价、学校自我评价、教育管理部门评价为基本方法；以确立评价目标和指标、收集学校与学科专业资料，并进行核实与分析为一般步骤。评价必须将教育目标评价和教育过程评价相结合，同时根据不同学校的性质、任务分级分类进行评价。其基本原则是必须坚持科学性、可行性和可比性。