审美教育

出处：按学科分类—政治、法律 北京燕山出版社《中国共产主义青年团工作大辞典》第255页（458字）

也称美育或美感教育。

从马克思主义观点看来，审美教育是人类认识世界，按照美的规律改造世界、改造自身的一个重要手段，它对人类的社会实践活动具有重大的作用。在长期的历史发展中，人类通过实践活动，一方面促使“自然的人化”，不断地改造了客观世界，另一方面也促使自身的“人化”，使人的本质力量不断地得到丰富和发展。人从自身的“人化”所获得的审美感觉和美的心灵，反过来义能付诸于实践，创造更新、更美好的客观世界。

这样一个辩证的过程，就是美育的实质所在。

审美教育的特点就在于寓教育于美的享受之中，不带一般教育所有的强制性，从而使人们心甘情悦地接受美的教育，在分辩真假、善恶、美丑的过程中，培养崇高的审美情操，得到精神的满足和愉悦。审美教育以形式完整、和谐发展的人物个性为宗旨，与德育、智育、体育一样，都是培养全面发展人才的不可缺少的环节。

审美教育不能仅仅局限于艺术创造和艺术欣赏领域，还应该体现在社会生活的各个方面。社会生活的审美方面——这是劳动美学、日常生活美学和人们行为的美学。