斯金纳

出处：按学科分类—哲学、宗教 天津人民出版社《心理学人物辞典》第392页（908字）

【生卒】：1904—

【介绍】：

美国行为主义心理学家。

生于宾夕法尼亚州东北部的一个小城镇中，早年就学于哈佛大学心理学系，1931年获哲学博士学位，1936年到明尼苏达大学，1945年又到印第安那大学担任教授。1947年重返哈佛大学任终身教职。

主要着作有《有机体的行为：一种实验的分析》(1938)、《科学与人类行为》(1953)等。论文有“学习的科学和教学的艺术”(1954)、“教学机”(1958)和“五十年的行为主义”(1963)等。

斯金纳认为心理学的研究对象是行为。他认为心理学所关心的是可以观察到的外表的行为，而不是行为的内部机制，实验者的任务就在于确定刺激与其它实验条件和其所引起的有机体的反应之间的函数关系：R=f(S．A)

即，反应=函数(刺激×实验变因)

斯金纳认为，一个反射就是一种刺激和一种反应之间的相互关系。

他设计了一种研究动物行为的装置，叫作斯金纳箱。根据实验结果，他把反射分为两类：一、应答性反射，由一个已知的刺激所引起的反应；二、操作性反射，在没有任何能够观察到的外部刺激的情景下所发生的反射。他指出：在“操作性反射”的情况下，刺激是超乎实验者的控制能力的，因而就不能成为一种实验变因；这样，上述的公式就简化为：

R=f(A)

他认为，操作性的反射还有另外一种属性：这种反射具有工具性的作用，会对环境发生一定的效果。行为主要是由操作性反射构成的。研究条件操作性反射及其消退是构成行为科学最好的途径。

此外，斯金纳还根据操作条件反射和积极强化的原理，设计并制造了一种让学生按照一定的程序有效地进行学习的教学机器，并于1954年在匹兹堡大学召开的心理学当前动向会议上做了用机器教学的演示。

他强调：学习就是行为，任何学习，甚至最复杂的学习(复杂的思维活动)都可以分解和编制成详细的行为目录。