慰藉疏导

出处：按学科分类—政治、法律 天津人民出版社《思想政治工作大辞典》第393页（420字）

疏导教育的具体方式之一。

通过安慰和开导，对被教育者的情绪进行钝化，使之恢复心理平衡的方法。人们在工作和生活中，难免要遇上一些不顺心、不愉快或出乎意料的突发事件，例如工作失误受到批评或处分；和他人产生矛盾冲突；被别人误解甚至遭到流言中伤；工作积极性、创造性受到压抑或打击；恋爱婚姻遭受挫折；亲人突遭伤残亡故，等等。这些外界因素的变化，往往会在人们的心理上引起恐惧、悲观、烦躁、抑郁、忧虑、悲伤、激愤、冲动等情绪，并由此而引起各种各样的思想问题。

思想政治工作者要善于找出被教育者引起上述情绪变化的具体原因，真心实意地进行同情式、鼓励式、劝解式、希望式的安慰，使被教育者恢复心理平衡后，再循循开导，使其在情与理的双重作用下得到感化。

运用慰藉疏导应注意的问题是，慰藉不是无原则的同情与迎合。对于被教育者的缺点和错误，在开始阶段可暂不评论是与非，待其心理恢复平衡后，再论是非，使其真正明白其中的道理。