道德教育

出处：按学科分类—政治、法律 中国轻工业出版社《新中国建设大辞典》第427页（764字）

一定社会、阶级或集团为使人们履行道德义务，以其道德原则和规范对人们有组织有计划地施加系统的道德影响的活动。

它是人类道德活动的一种重要形式。道德教育的过程一般包括提高认识、陶冶情感、锻炼意志、确立信念和培养行为习惯等主要环节。其方法和手段应避免死板单调，要灵活多样，具体方法要根据道德本身的特点和教育对象的实际情况而定，如传授道德知识和总结受教育者经验、个人示范和集体影响、榜样激励和舆论扬抑相结合的方法等。道德教育在阶级社会中具有阶级性，历代统治阶级都把它视为灌输本阶级道德意识、培养统治人才和对劳动人民实行精神奴役的重要手段。

在社会主义社会中，无产阶级非常重视道德教育。为使道德教育适应社会主义现代化建设的要求，中国共产党十二届六中全会把道德建设区分为社会主义道德和共产主义道德两个层次。在全国大多数人中进行以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为主要内容的社会主义道德教育；而在少数先进分子、共产党员特别是领导干部中，提倡以为了人民的利益和幸福、公而忘私、勇于献身、必要时不惜牺牲自己生命为主要内容的共产主义道德。道德教育的两个层次是相互联系、相互促进的。

前者是后者的低级阶段，后者是前者发展的必要趋势。这就反对了道德建设上的“左”的或右的错误。为了树立和发扬社会主义道德风尚，在全社会要大力加强职业道德建设，首先是党和国家干部，要公正廉洁、忠诚积极、全心全意为人民服务，反对官僚主义、弄虚作假、以权谋私。反对和纠正带有行业特点的不正之风。

同时，在社会生活的各个方面要大力发展社会主义人道主义精神。在我国，封建道德的遗毒还存在，随着对外开放的发展，资产阶级的腐朽道德也会侵入进来。因此，克服旧道德的影响，加强无产阶级道德的教育，将是建设高度社会主义精神文明的重要任务。