分组教学法

出处：按学科分类—政治、法律 中国轻工业出版社《新中国建设大辞典》第447页（427字）

根据学生的智力水平或学习成绩分为不同的组进行教学的一种方法。

19世纪末20世纪初，有些资产阶级教育家认为班级教学不能适应学生的个别差异，提出分组进行教学的形式。分组教学的主要理论是：学生在发展中总是要进行分化的，如何使教学便于进行，如何使不同的学生在自己的基础上都得到发展，就要从教学组织形式和方法上加以解决。其具体方法是，按学生的能力和智力水平，分校外、校内、班内三个组，分组进行教学。目前美、英、法、联邦德国等国家的分组教学，分为外部分组和内部分组两类。外部分组是打破传统的年龄编班，而按学生的能力或学习成绩跨学科和按学科分组，使学生在一部分课程中分组进行教学，其他学科则进行班级教学。内部分组则是按不同的学习内容和不同的学习目标分组进行教学。分组教学法的优点在于能照顾学生学习水平和能力的差异，有利于人才培养。但其往往会给各类学生的心理上造成一定的不良影响，会使优等生在学习上骄傲，差学生自暴自弃。