I003784　中国儿童文学理论批评与构想

出处：按学科分类—综合性图书 湖北人民出版社《中国图书大辞典：1949-1992第6册文学(上)》第386页（355字）

班马着。湖北少年儿童出版社1990年2月版。10万字。作者审视中国儿童文学理论研究现状。认为：由于历史条件的制约及教育学功能的统摄，中国儿童文学研究一直未能从理论上触及真正具有儿童美学意义的课题，中国儿童文学还囿于传统教育功能的观念。作者借鉴皮亚杰发生认识论原理及接受美学理论支点，从儿童读者、成人作者(传递)、物态化的儿童文学作品(现代儿童艺术的美学意味)等三者的渗透交融之中，阐述具有反拨意味的儿童文学理论构想。作者认为：儿童文学的美学意味，发散出的是超越“儿童水平”的文学追求，在召唤中所升起的将是“文学基因”的审美发生意识。儿童文学的美学意味，既要关注儿童读者的接受主体，也要关注成人作者的创作主体，以儿童文学作品为中介，达到一种双向结构的精神对话。