审美能力

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1096页（516字）

审美个性心理特征。

直接影响审美活动的效率，保证顺利实现审美目标，是一种特殊的、情感性的认知能力，包括审美感受能力、审美鉴赏能力、审美创造能力等。就整个人类而言，它是人类长期审美实践积淀的结果；就个人而言，它是在一定先天素质基础上，通过后天生活实践、审美教育和审美实践而获得的。审美知识和技能与其的形成有密切关系，一方面，它的产生离不开审美知识和技能的掌握，另一方面，它又在掌握审美知识和技能中表现出来并促进这一掌握活动。

审美能力因人而异，主要表现在三方面。

(1)能力表现早晚不同。一般地说，个体审美能力的发展是有序列的，审美感受能力是其初级形式，发展得较早，从几个月的婴儿能够感知并偏爱不同的色彩、形状开始萌芽，尔后，随着个体感官的成熟而逐渐形成；审美鉴赏能力是其较高级形式，相对前者发展较晚，与社会文化熏陶有密切关系，是随着社会文化知识、审美知识的掌握而逐渐形成；审美创造能力是更高级形式，发展较晚。

(2)能力发展水平不同。不同的人，其审美能力的高低差异很大。

(3)审美能力类型不同。不同的个体，由于其所接受的教育、所从事的职业以及其先天的秉赋不同，表现出较大的审美能力类型差异。