体育游戏

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1232页（460字）

以锻炼人的身体运动技能，发展动作协调性、平衡性、韵律性、敏捷性等运动技能的规则游戏活动。

多用于儿童。较之具有严格规则、胜负结果和时空限定的竞技体育，其主要特点是活动自由，娱乐性强，活动内容没有严格的项目界定，往往是从某种好奇心出发，伴有与现实生活对立的第二现实甚至是非现实的虚构活动。

其基本形式多样，有发展某一动作或运动技能的，也有发展几种综合性的动作或动作技能的，由走、跑、跳、攀登、钻爬、投掷等基本动作组成。

3岁幼儿体力较弱，尚未正确掌握基本动作，好模仿，注意力不集中，其体育游戏动作内容和规则简单，无竞赛性和明显的游戏结果。4岁～5岁幼儿体力和智力明显提高，可增加无情节的竞赛性游戏。5岁～6岁幼儿体力充沛，动作较灵活，理解和控制能力加强，喜欢有胜负结果，可增加竞赛性游戏，增大难度，以增加中枢神经系统的支配活动以及心脏、血液循环、呼吸系统的活动，增强体质，并发展幼儿的基本动作，培养幼儿对知识的应用和注意力、观察力以及相互协作、机智、勇敢、顽强、克服困难的品质。