问题解决的四阶段模式

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1315页（522字）

亦称“创造性问题解决模式”、“创造性思维四阶段论”。

英国心理学家沃拉斯1926年提出的关于创造性解决问题的理论。四个阶段依次为：(1)准备期。

在明确创造目的、问题特征的基础上，积累有关的知识经验，研究有关的信息资料，掌握必要的创造技能。分一般性的基础准备和为某一特定月的的准备。

为发展创造性思维，应作广博的知识和技能准备。这一阶段的时间较长。

(2)孕育期。在积累一定的知识经验的基础上，对问题和资料进行深入探索和思考。

这一过程中，若思路受阻，可暂时搁置问题，从事其他活动。但实际上对问题的思考仍在潜意识中断断续续地进行着。由于是在摆脱了长期精神紧张之后经验的再加工，有可能在从事其他活动时受到启发，使问题获得创造性的解决。这段时间可能短暂，也可能漫长。

(3)明朗期。在历经对问题周密的长时间思考之后，无意中受到偶然事件的触发而突然产生新思想、新观念、新表象，使百思不得其解的问题迎刃而解，表现为灵感、直觉和顿悟。(4)验证期。对明朗期提出的新思想、新观念进行验证、补充和修正，使之趋于完善。可采取逻辑推理的方式，也可通过实验或活动求得事实上的结果。此时不仅需要运用已有的信息，也需获得新的信息。