信息加工速度发展

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1432页（607字）

亦称“认知加工速度发展”、“心理加工速度发展”。

个体认知能力发展的一个方面。个体对输入信息的获取、编码、储存和提取等一系列操作在速度上发展变化过程。信息加工速度贯穿整个生命过程的认知操作，不仅体现在有速度的任务操作，且体现于有控制的刺激速度、反应速度、反应步数以及限时的操作活动中。代表认知活动的发展变化，在本质上反映认知过程内部心理机制的变化过程。成人信息加工速度的变慢反映其认知能力的下降趋势。最早源于反应时研究。

高尔顿和斯皮尔曼在智力研究中把心理速度作为智力的基础或重要组成部分。之后，被许多智力研究者作为衡量智力个体差异的重要指标。

随着认知心理学的兴起，信息加工速度的年龄差异引起研究者的注意。最早研究信息加工速度年龄差异的是艾利特，他在简单反应时研究中发现，影响简单反应时的年龄差异的主要是被试的动机、表征方式和时间间隔的变化等。20世纪70年代到80年代初，在知觉、表象、记忆、思维等领域的发展研究中发现，成人的反应时比儿童短。至80年代中期，凯尔的发展函数方法研究使这一领域有了突破性进展。

其研究有两个特点：一是多任务操作，二是用函数来描述信息加工速度发展的特点。至90年代，整体机能理论、知识经验理论和元认知理论开始形成，并成为信息加工速度发展研究的三大理论支柱。从信息加工速度的发展来揭示儿童、青少年心理发展变化规律，成为认知发展研究的重要领域。