形象思维发展

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1453页（263字）

个体思维发展的一个方面。

个体以直观形象或表象及其彼此之间的联系为材料进行的思维活动的发展。主要表现在幼儿期。

在整个幼儿期占主导地位，并不断发展变化。

幼儿初期，儿童的思维还具有明显的直觉行动思维的特点；幼儿晚期，随着年龄的增长，思维中的表象成分日益增长，儿童对事物的概括水平逐步提高到形象层次，思维的具体形象性迅速提高，即出现言语形象思维。

这种思维借助鲜明生动的语言作为物质外壳，以形成具体的形象或表象来解决问题，带有强烈的情绪色彩，具有一定的抽象性和概括性，其主要成分是联想。