学习动机激发

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1483页（218字）

指在教学情境中，利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。

不仅为当前的学习任务提供有利条件，而且可促进已有学习需要的不断巩固与发展。应贯穿整个教学过程中，而不应仅限于教学开端。

可从以下几方面着手：(1)把握教学难度，创设问题情境；(2)恰当控制动机激起水平；(3)变更作业内容与形式，使之具有新异性；(4)利用学习的反馈信息；(5)适当开展学习竞赛等。