学习心理学

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1489页（337字）

教育心理学分支学科。

经验和行为的获得、保持及其改变方面的心理学研究。主要研究学习的实质、类型、过程结构、学习动机、学习迁移与学习条件等有关学习的一般性问题。始于德国心理学家、教育家赫尔巴特。他在《普通教育学》(1806)中，从其观念心理学出发，提出教学的明了、联想、系统与方法四个阶段。

后随心理学实验与测验的发展，逐渐用实验与测验方法研究学习问题。最早用实验方法研究学习问题的有艾宾浩斯的《记忆》(1885)、布赖恩与哈特的《电报密码的生理学与心理学研究》(1897)、桑代克的《动物智慧：动物联想过程的实验研究》(1898)。

这些研究为学习问题的心理学研究奠定基础。该学科是普通心理学的一个研究领域和教育心理学的组成部分。