依恋发展

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1531页（766字）

社会性发展的一个方面。

依恋情感、行为在早期形成发展的过程。其经历的阶段因研究者不同而有所不同。

鲍尔比研究认为，儿童依恋的发展分为四个阶段：(1)前依恋期(出生至1、2个月)，是无差别的社会反应阶段。

婴儿对所有人都有反应，不能区分，没有对特定的人形成特殊反应。

用哭声引起他人的注意，用笑和咿呀语与他人交流。(2)依恋建立期(1、2个月～6、7个月)，是有差别的社会反应阶段。婴儿能对周围的人进行区分，对熟悉的人有特殊反应，表示友好，对亲近的人特别喜欢接近。(3)依恋明确期(7个月～24个月)，是特殊的情感联结阶段。随着运动能力的发展，婴儿能自主地接近照料者和探索环境，开始将母亲或照料者作为“安全基地”，逐渐探索周围的环境，有安全需要时就返回母亲或照料者身边，然后进行进一步的探索。(4)目标调整的伙伴关系期(2、3岁以后)，此时的儿童能理解照料者的需要，学会调整自己的行为，开始建立起更复杂的、双向的人际关系。儿童学会为达到特定目标而进行有意的行动，并能考虑他人的情感和目标。斯盖弗和艾默生1964年通过对婴儿的追踪研究认为，早期依恋的形成经历四个时期：(1)非社会性阶段(0个星期～6个星期)，此阶段婴儿只能发出无指向的哭、笑等信号，这些信号并不指向某一特定的人。

(2)无分化的依恋阶段(6个星期～7个月)，此时的婴儿不加区分地对任何人产生依恋，并从中得到安慰。(3)特定依恋阶段(约7个月～9个月)，此时的婴儿对照料者形成依恋，开始害怕陌生人，开始形成真正的依恋。(4)多重依恋阶段(7个月～18个月)，在真正的依恋刚形成时期，一些婴儿对多个人产生依恋，18个月时大部分婴儿依恋多个人。鲍尔比等人与斯盖弗等人各自划分的依恋发展阶段基本一致，但鲍尔比的理论更系统，影响力也更大。