幼儿意志发展

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1594页（477字）

个体意志发展的一个阶段。

幼儿意志的发生、发展过程及其特点。表现在幼儿认识过程有意性的发生和加强，即幼儿心理组织性水平的提高。其特点：(1)自觉的行动目的开始形成，动机和目的的关系间接化，动机的主从关系逐渐形成。

幼儿最初的行动往往带有很大的盲目性，依赖成人提出行动目的和要求。在幼儿晚期，幼儿逐渐懂得预设行动目的，并进行自我指导，直至目的达成。(2)幼儿在行动中的坚持性随年龄的增长而提高。

幼儿初期，幼儿的坚持性较差，4岁以后有了显着提高。4岁～5岁是幼儿坚持性发生质变的关键年龄。实验证明，幼儿坚持行动的时间逐渐延长；活动性质和内容对幼儿坚持行动的影响逐年减弱。幼儿的自制力也逐步发展，但很难控制自己的愿望和行动。(3)自觉性品质得到初步发展，但总体水平很差。表现在行动中，在幼儿早期，幼儿不能清晰地意识到自己行动的目的和意义并主动支配自己的行动，到幼儿末期，少数幼儿逐步具有自觉性的品质。

幼儿意志的发展与幼儿大脑皮质额叶等部分的成熟有密切的关系，且受成人的教育要求、同伴交往以及自身语言的发展影响很大。