政治意识发展

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1675页（629字）

个体社会性发展的一个方面。

个人对社会政治生活的理解、观点和信仰的发展变化过程。在个人成长过程中，对政治的兴趣大约在十几岁的青少年期觉醒。

研究发现，5岁儿童对政治现实的意识是零乱模糊的，到童年中期，儿童认识到政府机构办公室中的人具有特殊的政治角色和职位。他们知道政治家担负着与其他社会成员不同的工作，包括制定法律、领导军队和警察、处理公共事务、宣布重要新闻；但还不懂得政治秩序。

青少年会逐渐参加一些政治活动并树立起自己的政治思想，但这种现象并不是普遍规律。很多青少年继续保持与政治的距离，有些甚至持续终生。

即使在那些政治上积极的青少年中，这些活动也常常是零星散漫、缺乏连贯性的。研究者认为，15岁～18岁的青少年中期标志着一个人“意识形态的诞生”，包括推理中的“秩序和内在连续性、对政治功能的充分意识”，以及对政治信仰的一种“内在协调”。

这种政治上的发展与青少年期出现的认知能力密切相关，这些认知能力是与皮亚杰的形式运算相平行的，如青少年不断增长的了解行动相对后果的能力、演绎推理的能力以及摆脱现实有形束缚的能力。直到少年期，才第一次理解政治秩序的结构，这表明少年不仅认识到社会政治等级的存在，而且认识到这种等级对于政治选择和冲突的意义。他们也开始有机会学习并参与一些政治活动。一般来说，青少年参与政治活动的强度和性质有着广泛的差异。

社会组织在这方面有着很大的影响力，家庭环境对青少年的政治行为也有较大的影响。