芝加哥心理能力测验

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1677页（613字）

多重能力测量工具。

美国心理学家瑟斯顿等人1941年编制，并于1962年修订。编制的原理是瑟斯顿提出的智力群因素说，即智力包括七种基本能力：数字(计算数字迅速与正确的能力)、言语(对语言意义的理解能力)、空间(空间知觉能力)、词汇流畅性、推理或归纳、记忆(迅速强记的能力)、知觉速度。能测量智力的5个因素：(1)V因素，即言语理解因素；(2)N因素，即数字敏捷性因素；(3)R因素，即推理因素；(4)P因素，即知觉速度因素；(5)S因素，即空间关系因素。1941年发表的测验适用于11岁～17岁的儿童。现在的版本由美国科学研究协会出版，适用于幼儿园到高中毕业，包括5个水平：幼儿园至小学一年级为一级水平；小学二年级至四年级为二级水平；小学四年级至六年级为三级水平；小学六年级至初中三年级为四级水平；初中三年级至高中三年级为最高水平。前两级水平不测R因素，后两级水平不测P因素。

该测验的分半信度系数(除记忆测验外)约为0．92～0．98之间，记忆测验的分半信度系数在0．63～0．82之间。该测验的效度不同于其他测验，瑟斯顿认为各因素之间相关越低，效度越高，实际测量结果表明，各测验的相关处于0．13～0．58之间，约有3／4的相关系数高于0．3，1／2高于0．4。

测验得分不用智龄、智商等普通指标表示，而是把基本智能的原始分数化为百分位，记在侧面图上，可看出被试各项能力的强弱。