自我觉知能力发展

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1768页（316字）

自我意识发展的一个方面。

儿童对自身能力觉知的发展变化过程。依据儿童对自身能力和任务难度的分辨特点，划分为三个阶段：(1)自我中心水平(5岁以前)。儿童不能分辨自身能力与任务难度，他们凭借对成功可能性的主观想象来确定各种任务目标，而对于自身能力大小的评价受其能完成什么任务的主观印象的强烈影响，经常有自夸或不自量力的表现。

(2)客观水平(5岁～8岁)。儿童认识到比较复杂的任务要求较高的能力，但不能分辨影响任务完成的任务难度和能力的各种因素。(3)标准水平(7岁以后)。儿童能清楚分辨自身能力和任务难度，以自己的工作表现为标准估价任务的难度水平，通过把自己同其他人比较来判断自身能力。