自我评价批判性发展

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1771页（407字）

自我评价发展的一个方面。

个体评价自己和他人行为时全面性和深刻性的发展过程。与个体经验的积累、道德观念水平、抽象逻辑思维能力的发展、教育影响密切相关。3岁左右的幼儿自我评价批判性发展水平较低，到五六岁时逐步对别人和自己的评价持有批判态度，成人若作出不正确的评价，会引起儿童的反感和不信任感。

小学低年级儿童自我评价批判性的发展水平仍然较低，常常局限于对别人和自己具体行为的评价。由于自我评价原则性发展的局限，评价往往多变，不稳定，能够评价别人而不善于评价自己，评价别人时又容易片面，更多地看到别人的缺点，忽视别人的优点。小学中年级儿童学会全面看问题，兼顾事物正反两方面，能对别人主要优缺点加以评价。

初中学生不但能比较客观地评价别人，还能将自己的活动和动机联系起来，剖析自己的人格品质。初中三年级以后自我评价的深刻性和概括性都发生质的变化，自我评价的批判性发展趋于成熟。