自尊发展

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1783页（404字）

自我意识发展的一个方面。

个体自我尊重体验发生、发展过程及其规律和特点。与自我认识、自我评价的发展具有较为一致的趋势。

研究表明，学前儿童和小学儿童的自尊随年龄增长而逐渐丰富，呈现上升趋势。这与小学儿童的生活环境、社会比较目标和期望目标都比较稳定有密切关系。

进入青春期和升入初中以后，自尊的发展是不稳定的，存在着极显着的年级(年龄)差异。初一学生的自尊感显着高于初二、初三年级的学生，从初二开始(约14岁)，儿童自尊呈明显下降趋势。

这与儿童面临学习上更大的压力，父母、教师和社会对其要求更高，同伴间竞争更激烈以及自我意识更强等因素有关。儿童在此时期内心经常处于一种矛盾、挫折困惑的状态，不能对自己的外表、能力、性格等作出准确恰当的评价，导致其自尊感下降。

一般到高中，甚至大学阶段，个体自尊发展会逐步趋于稳定。

当然，个体生活发生重要改变时，也会影响个体自尊的发展。