成就动机训练

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典上卷》第129页（426字）

心理训练的一种。

旨在培养和提高个体的成就动机。着名的有D．C．麦克里兰的成就动机训练计划和维纳的成就动机的自我归因训练。最早由D．C．麦克里兰对企业家进行了训练，其结果证实人的成就动机是可以提高的。

20世纪60年代初他设计了改变与提高学生成就行为的程序，以便让学生被试在短时间内提高成就动机水平。

训练时间为3周～6周，被试通过训练课程的学习，掌握与成就行为相关的思想与行动，明确选择中等难度任务的有益结果，使学生能根据其实际情况去选择成就目标，并为达到目标选择行为策略。此外，通过被试在主题统觉测验中所得的分数，让其了解自己的生活目标、价值观与自我意向。实验者还帮助被试建立职业目标，并评价这一目标的积极意义，这也是训练活动的根本宗旨。维纳等人提出的从内因－外因、稳定－不稳定两个维度，从能力、运气、努力、任务难度四种认知因素出发，对个体的成就行为进行自我归因，这也是训练学生成就动机或行为的一种方法。