重复

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典上卷》第141页（369字）

实验设计的一个基本原则。

基本实验的重复，即对全部处理组合实施多次。旨在增加效应估计的精度，为实验误差提供一个合适的统计量。

重复实验应包含那些对误差有影响的因素。一般在完全相同的条件下有n个样品接受试验，便可得到n次重复。如对一个班级进行实验，班内有n个学生，便可得到n个重复。若对实验的一部分处理进行重复，则称部分重复。

重复的作用在于：(1)提供实验误差的估计，而这个估计量是用以评估观测的差值(即变异)是否具有显着意义的基本度量单位。(2)若以样本均值(即n次重复观测值的平均)作为因素主效应的估计量，则重复允许实验者得到效应更为精确的估计。

若σ₂是真实的实验误差的方差，n是重复数，则观测指标Y的样本均值方差=σ²／n。

是估计主效应的估计量。

重复数越大，估计越精确。参见“实验设计”。