单词句

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典上卷》第186页（469字）

不完整句的一种。

婴儿以一个单词表达本需一个句子才能表达清楚的语言形式。如用单个词描述某个情境、事件或表达自己的愿望等。出现在婴儿言语表达能力发展的开始阶段(1岁～1．5岁)。其中的单词因在不同情境里，且伴以不同感情和动作，往往具有不同的意义，如说“妈妈”可表示“这是妈妈”、“我要妈妈”、“我要撒尿”等。其特点：(1)和动作紧密结合。用单词表达某个意思时常伴随着动作和表情。

(2)意义不明确、语音不清晰。成人须借助非语言情境和语调的线索才能推断出其意思。

(3)词性不确定。儿童最先学到的是实词中的名词和动词，但在使用时却经常不分词性，如“嘟嘟”既可作名词称呼汽车，又可作动词表示开车。总之，单词句阶段的儿童言语，不是完整的句子，而是用单个词对整个情境和事件作笼统的表述。研究者对单词句性质有不同的理解：(1)儿童此时具有句法关系知识，但缺乏足够的词汇加以表达。

(2)儿童具有语义知识但无句法知识，不知道如何用句法结构表达语义关系。(3)儿童既无语义关系也无句法知识，一个单词就是一个单词。