单一分离

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典上卷》第189页（369字）

内隐记忆实验性分离方法。

在实验中选择的一个自变量，使其产生影响测验任务A但不影响测验任务B的作用，其目的是通过控制单一变量来比较在两种不同的测验任务中的变量效应。1970年沃林顿和魏斯科兰茨在实验中使用该方法，发现健忘症患者记忆的实验性分离现象。他们让4位健忘症患者(3位柯萨科夫综合征患者与一位颞叶切除术患者)与16位控制组患者(无脑损伤)学习单字，然后进行四种记忆测验：自由回忆、再认、模糊字辨认和词干补笔。

实验结果表明：健忘症患者在自由回忆与再认的测验中比控制组差，但在模糊字辨认与词干补笔测验中，与控制组的成绩并无显着差异。即健忘症患者也能保持词语信息。这种保持在单一分离的测验中显示出实验性分离现象。其局限性在于：实验者事实上是不能从单一分离实验中直接推论出两个独立的心理过程。