感知运动阶段

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典上卷》第388页（256字）

皮亚杰认知发展理论术语。

儿童认知发展的第一阶段(0岁～约2岁)。特点是，儿童的语言还没有出现，主要依靠感知觉和动作来适应外界环境。

初期，儿童的各种活动彼此孤立，活动的手段与目的之间也不协调，主体与客体缺乏分化，没有任何自我意识，表现出纯粹的自我中心化。

到18个月～24个月时，儿童开始意识到自己是活动的来源，掌握了转换群的特性，形成了客体永久性的观念，并在动作水平上解除了自我中心。

在这个阶段后期，儿童能不通过试验就找到解决问题的办法，某些动作已带有智慧的性质。