教师评定

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典上卷》第604页（282字）

按照一定的标准对教师的专业品质及其教学活动给予合理的评价。

既是教学反馈的一种重要途径，又是教师管理的一个重要方面。可从三个方面进行：(1)教学效果。以学生在认知、操作能力、品德以及个性品质等方面的发展为评价教师的指标。(2)教学过程。

根据优秀教师在教学过程中表现出的一些共同特征，形成一定的参照标准，据此对教师的教学活动进行观察、记录和评定。(3)教师内在专业品质。

首先确定好教师所应具备的品质，分析其层次框架，在较概括的层次上对教师所应具备的各种品质做鉴定。评定的方式有教师自评、同事评、学生评、领导或督学评等。