前习俗道德水平

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典上卷》第923页（374字）

个体道德发展的第一个水平。

美国心理学家科尔伯格提出。在该水平上，儿童的道德判断是基于行为对于行动者个人的惩罚性或奖励性的结果，而不是基于行为与社会规则和习俗的关系。

包括了个体道德发展的第一阶段和第二阶段。第一阶段为惩罚与服从的道德定向阶段。该阶段的儿童认为规则是由权威制定的，必须无条件服从。服从权威或规则只为避免惩罚，依据行为结果来评定行为的好坏，受赞扬的行为就是好的，反之则是不好的。

第二阶段为工具性相对主义道德定向阶段，这个阶段的儿童认为一个人遵从规则是为了获得奖赏或满足个人目标，对他人的观点有一定考虑，但以他人为定向的行为只是为了获得回报。已认识到任何问题都是多方面的，不再把规则看成是绝对的、固定不变的东西，一个人只须根据自己的需要和快乐做出决定，正确的行动包含着能满足个人需要的行动。