教育过程

出处：按学科分类—语言、文字 上海辞书出版社《辞海：1999年缩印本(音序)2》第1032页（202字）

书名。

美国心理学家布鲁纳(Jerome Seymour Bruner)着。1960年出版。是对1959年美国全国科学院在伍兹霍尔(Woods Hole)召开的中小学数理学科教育改革会议的总结报告。

应用认知发展的理论，主张学习任何学科必须理解该学科的基本结构，即事物的相互关联。

重视发展儿童的直觉思维能力和解决问题的能力，激发学生的学习动机，主张用发现的方式组织教学。阐明了美国60年代课程改革的指导思想。