《普通语言学教程》

出处：按学科分类—综合性图书 湖北人民出版社《青年读书辞典》第530页（1116字）

【着者】：

索绪尔着。索绪尔(1857－1913)，瑞士近代语言学家，1906年起，在日内瓦大学讲授普通语言学。死后，索绪尔的学生巴利和薛施蔼，根据他的讲稿和学生们的听课笔记整理成本书。索绪尔被认为是结构主义语言学之父，现代语言学的创始人。本书除绪论外，《一般原则》、《共时语言学》、《历时语言学》、《地理语言学》、《回顾语言学的问题——结论》各成一编。本书所阐述的主要观点有：(一)区别“语言”和“言语”。语言是从众多的言语中提炼出来的具有社会性的语言单位、语义单位及其组合规律所形成的结构系统；言语则是个人对这种系统的运用。语言好比棋子和下棋规则；言语好比运用这些棋子和规则所下出的棋谱。棋子和规则是一般的，棋谱是个别的；同样，语言是一般的，言语是个别的。语言学的对象是语言而不是言语。(二)区分内部语言学和外部语言学。内部语言学涉及语言本身的组织、结构和系统，外部语言学则涉及不属于语言系统本身但与语言有关的其他因素。在语言研究中应把外部语言学排除出去。(三)区分历时语言学和共时语言学。历时语言学研究语言的演变和发展，共时语言学截取语言发展中的一个横断面，研究这一特定阶段的语言系统的状态。因为历时语言学的研究只能限于个别语言要素的演化，不能构成系统，而共时语言学则研究作为系统的语言，所以，共时语言学比历时语言学更重要。(四)语言是一个符号系统，是一个由符号相互依赖，相互制约的关系所构成的系统。语言符号是由“能指”(音响形象)和“所指”(概念)结合而成的统一体，它有两大特点：任意性和线条性。任意性是指语言符号的声音和意义之间没有必然的联系，完全是任意的，约定俗成的。线条性指语言符号是一个接一个依次出现，组成符号序列。这种线性特点决定了语言要素不是孤立的，它同前后要素互相联系，互相制约。每个语言符号的价值都只因跟其他符号有一定的关系而存在，价值来自关系，关系构成系统。(五)在语言这个符号系统中，一切要素都处在组合关系(又称句段关系)和聚合关系(又称联想关系)之中。组合关系是指构成线性序列的语言成分之间的横向关系；聚合关系是指在一个线性序列中占据某个相同位置的形式之间的纵向关系，它体现了语言单位的同一性。这两种关系是语言符号系统的一个纲，是观察、分析、研究错综复杂的语言现象的一把总钥匙。本书在世界语言学发展过程中堪称一部继往开来的重要着作，其理论影响了整整一代语言学家，标志着结构主义语言学的产生和现代语言学的开始。本书理论性很强，有些章节比较难懂，但也不乏深入浅出之处，尤其是不少巧妙精当的比喻，有助于读者理解所阐述的观点和原理。总的看来，可读性还是较强的。