文化教育部长会议关于学生参与的决定

出处：按学科分类—文体、科学、教育 江苏教育出版社《世界教育大事典》第1124页（462字）

20世纪60年代以来，联邦德国学校与社会环境之间出现了新的权利关系，要求实行学校民主化与参与学校管理的呼声日渐高涨。1968年文化教育部长会议就学生参与问题作出决定，主要思想包括：作为社会机构的学校是一个充满冲突的社团，但不是一个有特殊冲突的企业，学校内冲突是学校生活的副产品，应该寻找方式方法，考虑到各方面的兴趣，鼓励学生参与解决问题。决定指出，作为学校民主组成部分的学生参与就是学生自我教育，为民主生活作准备，学生参与式的活动就是学校会议，作为班级或学校发言人也是学生参与的方式之一，另外以保密的形式每学年选举学生代表，或在各个学校成立教师和学生代表委员会，处理共同感兴趣的问题。

虽然发布了这一具体的有关学生参与的决定，但在学校里并没有长期形成实行民主化和参与管理学校的气氛。有人曾这样描述：“虽然允许学生参加学校的工作讨论会，但绝大部分人并没有建议权和表决权。此外，他们完全被排斥于评分、升级和毕业考试会议之外……”