委内瑞拉智力开发部建立

出处：按学科分类—文体、科学、教育 江苏教育出版社《世界教育大事典》第1247页（766字）

20世纪70年代，委内瑞拉依靠石油的收入，经济发展很快，1974～1978年，国内生产总值年平均增长率达6．1%。随着国民经济的增长，对人力资源的需求迅速增加，对教育也提出了更高、更迫切的要求。在这种形势下，委内瑞拉政府于1979年在内阁创立了一个新的部级机构——智力开发部。

该部建立以后，出台了一系列旨在开掘和发展人的潜力的实验计划，如视觉教育计划(旨在丰富学生的感性认识)、学会思考计划(旨在培训教师掌握使学生学会独立思考和独立解决问题的能力)、家庭培训计划(旨在培训幼儿的母亲和与幼儿有关的成年人，学会教养1～6岁的孩子，使幼儿得到全面发展)、儿童全面发展计划(旨在提高儿童的认识能力，扩大他们的知识面)、大学生创造性计划(旨在提高大学生的认识能力，激发他们的创作精神)、哈佛大学智力计划(旨在用世界上最新知识来充实教学内容和教学方法，以发展学生的智力)、国际象棋计划(旨在发展6～11岁儿童的智力，引导他们用下国际象棋的思维方法来解决他们自己碰到的各种问题)、全国教育合作委员会计划(旨在配合全国教育合作委员会，开发工人的智力)、创造性和革新计划(旨在提高全体居民的创造力和想象力，以便为国家的各个领域作出贡献)等等。其中有些计划是在实验的基础上由学校去执行的。执行计划的学校都开设一门新的思维技能课程，这门课程按照心理学的理论，教给儿童各种创造性的思维技能。智力开发部的创立及其运作是委内瑞拉教育史上的一大创造，曾经轰动世界，引起各国教育家的关注。但是，这个机构存在的时间不长。1982年委内瑞拉发生债务危机后，智力开发部的各项计划也就陷入困境。1984年3月民主行动党卢辛奇担任总统并组织新政府后，智力开发部随之关闭。