《派地亚建议》发表

出处：按学科分类—文体、科学、教育 江苏教育出版社《世界教育大事典》第1492页（558字）

1982年，以莫迪默·J·阿德勒(Motimer J．Adler)为首的22名学者组成的派地亚小组发表了题为《派地亚建议》的报告，这是人文主义教育的宣言。报告提出民主的社会应该为全体儿童提供均等的教育机会，这意味着不仅要给所有儿童相同数量的公立学校教育，如相同年限的教育，还应为所有儿童提供相同质量的教育。美国在20世纪的努力仅仅实现了一半目标而已。这是因为对民主和平等的许诺还不够真诚，并且人们潜存着一种错误的看法，认为儿童也许能被“训练”具有某种工作技能，但不能“教育”他们具有公民自治的责任感、理想及个人在精神生活方面对事物的欣赏力。报告指出，教育过程最重要的目的是帮助个人成为一个有教养的人，学校的教育措施只是一种“准备阶段”，它可以培养人的各种习惯，并提供给学生在受完学校教育后能够继续学习的各种方法，因此，学校教育只是教育的一部分。派地亚小组认为，公立学校应是单轨的而不应是多轨制的，它们应力求达到三个共同的目标，即使学生准备成为好公民、个人的自我增进或成长以及提供学生谋生的准备。为此，他们建议大幅度改革课程，强调掌握系统的知识、开发智力技能，扩大对概念和价值观的理解，并设计了相应的教学模式，讨论了教师和行政人员在他们所设计的教育体制改革中的作用。