预测动机　引导行为

出处：按学科分类—政治、法律 河北人民出版社《思想政治工作知识辞典》第108页（765字）

在向群众进行思想政治教育时，必须掌握他们思想和行为产生、发展和变化的规律。只有这样，才能按照人们思想和行为的发展变化的规律，有针对性地做好思想教育工作。心理学告诉我们，人的行为和表情是人对某种客观事物的特定反映，是受人的心理支配和调节的，是人的心理活动的直接表现。人的心理活动是由客观环境和客观事物引起的，又会在人的行为和表情中表露出来。我们认识了客观事物、心理活动与行为表情的内在联系，就能通过仔细观察人们表情和行为的各种变化，了解人们的心理活动，并通过掌握人的心理活动规律，及时抓住思想和行为的苗头，进一步推断人们行为活动的趋向，增强思想工作的预见性，把工作做在前头。认识心理活动的过程，是掌握人们心理活动规律的一个重要条件。人的心理活动大体分为认识、情感、意志三个过程。认识过程是指人脑反映客观事物的过程，包括感觉、知觉、记忆、想象、思维、言语等过程；情感过程是指一个人对于自己所认识、操作的事物所持态度的体验过程，如喜、怒、哀、乐、憎、爱、禁。意志过程是指人们有意识、有计划、顽强地为实现预定目标所表现的调节自我，克服困难的主观能动作用。要及时掌握人们思想变化的规律，就必须做到以下几点：一是做深入细致的调查研究工作，掌握群众的思想脉搏；二是要经常进行思想分析、掌握思想活动规律；三是要根据客观外界和主观认识的变化，掌握思想政治教育的“时机”，如许多单位总结的在“六个时候”要特别注意群众的思想变化。即国际上发生重大变化时；国内发生重大事件或开展重大活动时；革命建设处于重大转折关头时；对党的路线、方针、政策不能正确理解执行时；工作遇到困难和出现失误时；个人生活受到挫折和个人利益得不到满足时。在这些时候，最容易出现思想波动，要抓住有利时机，采取有力措施加强思想教育工作。