教育管理学

出处：按学科分类—政治、法律 河北人民出版社《思想政治工作知识辞典》第728页（709字）

是专门研究教育管理、组织领导的规律和理论的一门学科，主要研究教育和学校管理的指导思想、制度和方法；各类教育行政和学校管理的不同规律。其目的在于科学地协调教育系统内外的种种关系，为实现最优化教育的目的创造良好的社会条件。

教育管理学的内容包括两个方面，即教育管理和学校管理。教育管理具体研究教育事业的组织、领导、规划；教育方针、制度、体系的确立；各级教育行政机关的教育管理职能及职责范围、教育立法和教育结构、学制和普及教育、教育评价等。学校管理具体研究各类学校的管理体制、方法和过程，即根据国家教育方针，编制学校的规划，确立培养目标、学制和有关规章制度。

目前较有影响的教育管理学的理论主要有以下三种：(1)角色理论，把教育行政组织看成由承担各种教育职务的成员共同组成的一个小社会系统，在这个系统中每个成员都是一定的角色，应有其相应的行为准则。认为教育管理学主要研究这些教育管理角色在系统中的职责、行为准则及其相互关系的协调。(2)素质理论，以研究教育行政人员的个人素质为主。认为教育管理学的主要任务是如何选用素质好的人员任职教育管理工作和如何提高教育管理人员的素质。提出影响教育领导者素质的因素有三个方面，即领导者本身的能力和素养；所处单位的素质和人际关系；所处单位的环境和任务。(3)系统理论，把教育机构看成一个由许多相互作用的要素组成的大系统，认为科学的教育管理首先要组织和协调好这些要素间的相互作用以发挥学校教育的最佳效能，并提出要研究学校系统的管理模式和作业程序。