人格

出处：按学科分类—社会科学总论 山东人民出版社《社会历史观大辞典》第25页（998字）

在心理学上，是指个人在家庭、社会的影响下，逐步形成的气质、能力、兴趣、习惯和性格等心理特征的总和。

在伦理学上，是指道德主体品格的总和，是个人在社会生活中的地位和作用的统一。

人格是在社会历史发展过程中逐步形成的。

在人类的早期，由于生产力低下，对自然的改造能力很低，人在自然中的地位亦不高。此时的人格内容只有萌芽。随着社会实践的发展，人在自然中的主体地位增强，人格内容逐渐丰富起来，人格的品位也趋提高。但在私有制社会中，由于剥削阶级和被剥削阶级的尖锐对立，剥削阶级为了维护自身的统治，总是贬低劳动人民的人格，抬高自己的人格，封建地主阶级把劳动人民视为“奴隶”、“牛马”、“工具”。

而把自己则视为“天子”、“贵人”等。资本主义推翻了封建的等级制度，宣扬人格上生来都是平等的，人生无高低贵贱之分。

这对于反抗封建等级制度具有一定进步性和革命性。但在资本主义私有制下，人格从根本上亦是不平等的。资本主义生产关系决定了金钱统治一切，富人是高贵的，而穷人则是低贱的。只有在社会主义社会中，广大人民成了国家的主人，劳动者才真正有了做人的资格。

在社会主义社会中，每个公民在人格上都是平等的，人格歧视的土壤已经消除，蔑视或污辱他人的人格，将受到法律制裁。就个人来说，必须确立与主人翁地位相称的人格品位，个人人格的高低，要通过社会实践来实现。一个人能够热情关心他人，努力为社会做出贡献，其人格必然是高尚的。反之，则是低下的。因此，在社会主义制度下，每一个人应当自尊、自重、自爱、自强，通过自己的劳动，为社会做出更大的贡献。自暴自弃，不求上进，则是对自己人格的不尊重。

从心理学上来看，人格内容渗透在知、情、意等心理活动的各个方面，亦可称为人的个性。每个人在认知能力、行为动机、情绪反应、人际关系的协调程度以及道德价值上，都呈现出不同的特点。

人格是每个人整个生活道路的积淀和反映。一个人的生活阅历和生活境遇，对自身个性的形成有着很大影响。

另外，也和生物遗传因素有关，因为人与人的个别差异从婴儿诞生的第一天起就表现出来。如有人声音辨别能力强，适合搞音乐，有人空间知觉、运动知觉发达，适合搞体育等。

这些都是和先天遗传有着密切的关系。人的个性正是在先天遗传差异的基础上，在一定的社会文化环境中，通过不断的社会实践过程而逐步形成的。