教学自学辅导教学方法

出处：按学科分类—自然科学总论 山东人民出版社《方法大辞典》第587页（759字）

在教师的指导和辅导下，以学生自学为主的一种课堂教学方法。

这是在教学改革实践中提出来的新的教学方法。目前，正在实验的基础上不断完善和发展中。

教学自学辅导教学实验，从1965年开始进行。中国科学院心理学研究所和一些研究、教学单位的研究和教学工作者组织了这项实验。他们根据心理学原则，编写了专供自学的实验教材(包括自学课本、练习本和答案本三种)，以初中学生为对象，选择学校，建立实验班。在实验班中，改变以前的课堂教学以教师讲授为主的传统方法，实行在教师指导和辅导下以学生自学为主的方法。

其做法是：保证每节课使学生有30－35分钟连续时间用来思考。教师在这段时间内不打断学生的思考，学生自学课本，自练、自改作业。

教师在每节课开始时进行必要引导，下课前作必要的辅导和总结。实验分四个阶段进行。第一个阶段，用一到两周时间，教给学生阅读方法。要求学生基本会阅读教材，能理解词义，概括段意。

第二个阶段，用两个月左右，使学生适应教学自学辅导这种新方法，逐步形成自学习惯。教师在上课开始时，用较短时间规定学习进度，提示阅读提纲，对难点作启发引导。然后，由学生自学：阅读课本，做练习，对答案。

下课前，教师再用较短时间提问、纠错，最后作出小结。

第三个阶段，用半年到一年时间，加强学生在学习过程中的独立性，要求学生写章节或单元的总结，归纳各部分知识之间的关系，鼓励学生发现问题和提出问题。第四个阶段，到初中结业为止，要学生形成良好的自学习惯，培养起较强的自学能力，发挥学习的独立性。

这项实验已见成效，积累起了较丰富的经验。目前，实验已推广到全国20多个省市几百个实验班。对这项实验经验的研究总结，将对教学自学辅导教学方法的完善和发展起重要作用。