教育心理学研究方法

出处：按学科分类—自然科学总论 山东人民出版社《方法大辞典》第587页（484字）

教育心理学研究方法主要有如下几种：(1)观察法。

在教育和教学过程中，通过被试对象的客观表现了解其心理的方法。科学的心理学观察法与日常生活中的观察不同，它要求从描述所观察到的行为活动深入到解释它的心理实质和规律。对心理观察的最重要的要求是要有明确的目的和计划，以及详尽准确地记录观察所获得的实际情况。观察法是在教育、过程中，教师了解、研究学生心理的最常见的方法。

(2)实验法。有目的地控制或创设一定的条件引起某种心理现象以进行研究的方法。实验法与观察法不同，研究者可以积极干预被试者的活动，创造或改变条件，使心理事实按实验者的愿望发生变化，并可根据需要反复进行，以便全面分析研究。心理实验可分为实验室实验和自然实验两种形式。

(3)个案研究。或称个案调查。综合地应用各种适合心理学研究的方法。从多方面深入地考察单个被试对象的心理的一种研究途径。

这种研究途径广泛地应用于教育心理、儿童心理以及医疗卫生领域，特别适用于超常、特殊才能儿童、学习落后的低常儿童、缺陷儿童等的心理学研究。(4)教育经验总结法。

(参见教育经验总结法)