学习直觉法

出处：按学科分类—自然科学总论 山东人民出版社《方法大辞典》第636页（404字）

现代西欧资产阶级哲学家(如H．Bergson)把直觉和理智对立起来，强调人的直觉和动物的本能类似，运用直觉即可直接掌握宇宙的精神实质。

美国教育心理学家J·S·布鲁纳(Bruner)认为直觉思维“以熟悉有关知识领域及其结构为依据，使思维者可能实行跃进、越级和采取捷径”。“机灵的推测，丰富的假设和大胆迅速作出实验性结论——这些是从事任何一项工作的思想家极其珍贵的财富”。瑞士心理学家皮亚杰(J．Oiaget)将儿童思维发展的一个阶段称为“直觉期”(4－7岁)，这时期的儿童有了分类和数量的概念，知道某些事物之间的关系。但他们乃是凭直觉判断事实，自己做了但未必知道是否合理。

成人有时也会对某些事物“直觉地”感到“有点不对劲”，或觉得“应该这样做”但说不出道理来。生活中一些问题的发现和解决也常常是这样，在解决问题时凭直觉大胆猜测，然后再去验证，这就是学习直觉法。