夸美纽斯
书籍：方法大辞典
出处：按学科分类—自然科学总论 山东人民出版社《方法大辞典》第761页（788字）
【生卒】：1592—1670
【介绍】：
捷克教育家。
生于尼夫尼茨城的一个磨坊主家庭。终生从事教育实践和理论研究。
1614年大学毕业任普热罗夫拉丁文学校校长，即开始教学改革。是一个忠诚的基督教徒。
他主张一切人都应受教育，都要学习百科全书式的知识，并要学得彻底、完善。他是外国教育史上第一个提出普及教育的思想家。
提倡“泛智论”，呼吁学习广博知识。设计了建立统一学校的计划，把儿童受教育的时间划分为4个阶段。
创立了班级上课制，并围绕班级上课的需要订立了学期、学年和假期制，确定只在秋季招生一次。
这在当时是一个创造。着重阐述教学的理论，强调教学论就是把“一切事物”教给“一切人”的最重要手段，也是使教学达到“迅捷”、“简明”、“愉快”和“彻底”的有效途径。提出了直观性原则、彻底性原则、自觉积极性原则、系统性原则、循序渐进性原则和量力性原则等一系列教学原则。
还提出，人总是通过观察事物的本身，从事物的本源去获得知识的，所以教学首先应从实际事物开始。如果不能得到实际事物，便可以利用“代替它们的代表”。这样他就为实物教学和运用标本、模型、图表等直观教具进行教学奠定了理论基础。
他重视体育教育，认为“通过体育活动可达到使身心健康”，主张学校设置运动场，广泛开展体育活动，增进儿童健康。
在其教育方案中曾采用游泳、跑、跳及球类活动。提倡人的生活实行“三八制”，即睡眠8小时，工作8小时，饮食、健康、卫生及身体操练8小时。
强调游戏对儿童的锻炼价值，提出每一小时学习后，安排半小时的课间休息与游戏活动，是近代学校课间活动的先声，被誉为“学校体育教育之父”。主要着作有《母育学校》、《大教学论》等。