普通教育学

出处：按学科分类—社会科学总论 中国青年出版社《社会科学学科辞典》第664页（486字）

又称“学校教育学”。

研究普通中小学教育规律的学科。

普通教育学的研究对象是青少年儿童的普通教育，即中小学教育。它的根本任务，在于揭示青少年教育的规律，阐明中小学各项教育工作的内容、过程、原则、方法和组织形式。

其体系一般包括教育本质，教育方针、教师、教育过程、教学方法等部分。普通教育学要根据社会实践对教育的要求，研究中小学的教学任务，研究中小学教育的具体规律。在遗传、环境和教育的影响下，青少年的身心发展具有一定的顺序性、阶段性和稳定性。

表现在教学原则，教学过程等方面，有一系列特殊矛盾和特殊规律，需认真探讨。如中小学常用的教学方法就有：讲授法、谈话法、演示法、参观法、实验法、实习作业法、读书指导法、练习法以及发现法、程序发现法、自学辅导法等。

《普通教育学》，湖南省教育科学研究所编，湖南教育出版社1987年版；《中小学教育学》，(苏)体金娜着，华东师范大学比较教育研究所译，人民教育出版社1984年版。