少年期

出处：按学科分类—文学 希望出版社《世界儿童文学事典》第62页（706字）

指儿童从11—12岁到14—15岁这一时期，是儿童心理发展的一个阶段，是儿童在初中受教育时期，故又称学龄中期。

少年期还是童年期向青年过渡的一个时期，是半成熟半幼稚的时期，称之为过渡期。少年期正处在长身体、长知识、长智力、长道德的重要时期，是一个充满着自觉性和幼稚性、独立性和依赖性等错综矛盾的时期。少年期是人的生长发育的第二个高峰期，他们的身高体重急剧发展，体内机能增强，性发育趋向成熟。儿童明显地感到“自己长大了”，促使性意识觉醒，开始意识到两性关系，表明少年期是性成熟开始的青春发育期。这个时期，大脑皮层的结构和机能有了显着的发展，联络神经纤维数量大大增加，脑神经的分化机能达到成人水平，第二信号系统的作用显着增强。少年期是儿童心理发展发生巨大变化的重要转变期。

他们的感觉达到完善的程度，知觉更具有有意性、目的性、精确性和概括性，注意的随意性、集中性和稳定性在不断地发展，有意识记和意义识记能力更加提高。少年期是最富有幻想的时期。

由于学习内容增多加深，少年的抽象逻辑思维迅速发展起来并逐步占据主导地位，但需要感性经验的直接支持，在很大程度上还属于“经验型”。思维的独立性和批判性显着增强，但易产生表面性和片面性。

他们的情绪较强烈，易动感情，两极性明显，情感带有冲动性，情绪尚不稳定，有时产生相互矛盾的情感。少年的自我意识迅速发展，表现在：具有强烈的成人感、独立性和自尊心，能够自觉地评价别人和自己的内部世界和内心品质，但在自我评价上带有片面性、主观性和不稳定性。

道德信念和道德理想初步形成，世界观开始萌芽。少年期的心理发展在整个心理发展过程中占有极重要地位。