社区教育

出处：按学科分类—政治、法律 复旦大学出版社《国际惯例词典》第435页（579字）

一种跨出学校或学院的范围，并让社区的其他人参与的教育工作计划。

更简洁地说，社区教育就是教育领域内的社区参与。美国密执安州的弗林特市于1935年首创社区学校这种教育形式，即由城市政府、私立部门及家长参与管理学校，家长协会负责选举校董事会或学校委员会，协会成员有义务捐款或送自己的子女到此类学校学习。作为城市邻里的中心，既为儿童提供正规教育，也为成人提供社区服务，包括职业培训、健康、福利及娱乐活动。

社区教育的重要特点之一是，充分利用社区机构资源，让居民参与教学计划的制定，这又称为课程计划的社区参与。

美国的社会教育有着悠久的传统，全国家长和教师代表大会在历史上就一直是学校管理者与家长进行交流的主要手段，学校和社会共同利用学校设施、学校与社区通力提携的格局正在形成。从本世纪20年代以来，英国也一直支持把学校与社会结合起来的要求，1967年的“普劳登报告”对建立社会教育机构提出了系统设想。

在英国建立的教育试点区，把学校看做是社区整体更新的一部分，看做是社会变革的催化剂，把课程看做是联系地方社区的纽带。鼓励学生把整个社区作为学习环境的一部分而加以利用。

家长通过参加管理机构和顾问组织的会议，开始参与教育决策。发展中国家如秘鲁、印度、坦桑尼亚、中国等，在加强学校与社会的互助合作的社区教育方面，也做了大量工作。