多样化教学方式

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第64页（377字）

教师根据教学的目的和任务，考虑课程的性质和具体教材的特点，学生的年龄特点和学校环境，设备条件等，将几种教学方法合理地、恰当地结合使用以取得良好的教学效果。

简单而普遍的教学方式有八种：(1)命令教学；(2)任务教学；(3)相互教学；(4)使用同伴；(5)使用小组；(6)个别化方案；(7)指导发现；(8)问题解决。在教学过程中，教师应适时采用或变换上述方式，使教学富有灵活性，多样性和变化性，从而保证学生正确地领会和系统地掌握教材，不会造成混乱和歪曲的印象；有利于培养学生的技能、技巧和运用知识于实践；有利于激发学生的学习欲望，使他们能生动活泼地、主动地学习，培养他们的创造精神。

基于教师知识水平，教学经验，技能和性格的不同，又会表现出放任自流式，权威式和民主式三种教学方式，一些实验结果表明后者较为可取。