探究学习

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第143页（301字）

一种充分发挥学生在整个学习过程中主体能动性的教学方式。

人本主义心理学家大力提倡此种学习方法。要求教师鼓励学生提出问题、讨论问题并启发他们自己找出答案。在整个教学过程中，师生以言语交流为主，学生的活动为主要背景，教师只起适时引导和辅助的作用。

比如，学生问为什么说地球是圆的。

教师可以启发学生找找圆球物体具有什么特性，现实生活中有哪些事物，现象能够证明地球有这些性质。这里值得注意的是教师作为引导性的提问不能太容易也不能太难，不能太早也不能太晚。这样既培养了学生的兴趣，努力进行思考，又不会因无思路而使积极性受挫。从而增强他们在学习过程中的责任感和自信心。