教育万能论

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第144页（281字）

教育学中的一种理论，夸大了教育的作用，否定了遗传素质差异对人的发展影响。

法国唯物主义者爱尔维修是教育万能论的最着名的代表人物。他在《论人的理智能力和教育》中否认人与人之间的天赋差异，认为人的天赋是平等的。遗传素质不存在差别，人是环境和教育的产物，人的性格、气质和精神都是教育的结果，19世纪初的空想社会主义者欧文也受此观点影响。

旧中国曾先后出现“科学教育派”、“平民教育派”、“职业教育派”“乡村教育派”、“民众教育派”以及读书救国”等思想，主张通过创办学校，普及教育来改变中国的落后面貌，这也是一种教育万能论。